But et objectifs

Les résultats escomptés du projet incluent :

  1. La création d’un mécanisme novateur et balisé (modèles, guides, logiciels) à l’intention des EES pour représenter les opportunités d’apprentissage avec une information intégrée sur les acquis d’apprentissage et les compétences.
  2. Le développement d’un outil gratuit pour les étudiants, afin qu’ils puissent bénéficier de nouveaux services liés aux opportunités d’apprentissage pour la construction de parcours basés sur l’identification et le développement d’aptitudes et de compétences, en mettant l’accent sur leur développement professionnel.
  3. La production de cours en ligne ouverts à grande échelle (Massive Open Online Course, MOOC), en tant que plateforme de développement des compétences et de mentorat, offrant une formation, des conseils pour l’élaboration de descriptions d’OA et des parcours flexibles d’apprentissage tout au long de la vie.
  4. La mise en œuvre d’un essai pilote à grande échelle dans le secteur des TIC, avec des acteurs majeurs parmi les établissements d’enseignement supérieur européens et les consortiums d’établissements d’enseignement supérieur dans le domaine. Dans cette application, le Référentiel Européen des e-Compétences de la Commission de Normalisation Européenne, une norme européenne qui répertorie les aptitudes et compétences indispensables dans les projets liés aux technologies de l’information et de la communication (TIC), sera utilisé afin que toutes les institutions puissent parvenir à des descriptions comparables de leurs opportunités.
  5. Des recommandations politiques et guides technologiques pour l’exploitation nationale et européenne des résultats.
  6. La sensibilisation du public sur les parcours de formation tout au long de la vie par le biais de manifestations d’information, d’activités de diffusion et de promotion, ainsi que d’échanges de bonnes pratiques, de conférences, de la création d’un site internet, en vue d’une présentation pilote et de l’utilisation de COMPASS, d’activités de publicité en coopération avec les parties prenantes et les partenaires associés.
  7. Augmentation de la mobilité physique et virtuelle des apprenants ; comme il sera plus facile de découvrir les opportunités d’apprentissage, la mobilité sera dynamisée. En outre, si une OA est fournie en ligne (par exemple par le biais d’un MOOC), l’apprenant sera en mesure d’exploiter cette opportunité sans avoir à se déplacer physiquement. Des activités clés spécifiques, telles que l’élaboration de normes nationales sur les descriptions des offres de formation, la spécification technique de l’intégration des descriptions dans les instruments nationaux et européens existants, la recommandation de stratégie nationale basée sur des études de cas du secteur des TIC et le plan d’affiliation pour l’établissement de protocoles d’accord avec les décideurs stratégiques, constituent des atouts majeurs pour atteindre l’objectif d’engagement institutionnel.

Les résultats de COMPASS comprennent également des plans, des rapports, ainsi que des outils utiles pour guider les activités de gestion de projet, pour évaluer les résultats des projets et pour concevoir des politiques de diffusion et d’exploitation :

  • Plan de gestion du projet, rapports d’activités détaillés, y compris le plan de communication et les politiques de résolution des conflits,
  • Plan d’exploitation, identifiant les principaux domaines/marchés où les partenaires du projet entendent exploiter les résultats,
  • Plan de diffusion, définissant la stratégie de diffusion et plan de mise en œuvre,
  • Plan de gestion de la qualité et des risques, y compris les procédures, critères et indicateurs de suivi et d’auto-évaluation,

Site Web du projet et plateforme de gestion